2019年12月底，教育部考试中心研制的《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》由人民教育出版社出版发行，该体系从高考的核心功能、考查内容、考查要求三个方面回答“为什么考、考什么、怎么考”的考试本源性问题，从而给出“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题在高考领域的答案。为及时把握高考方向，高2017级年级组召开了基于《中国高考评价体系》的专项研讨会，会议由教研室主任罗红梅主持，全体高2017级任课教师参加本次研讨会。

罗红梅老师结合《中国高考评价体系》，利用生动的案例和结构图从“一核”“四层”“四翼”的概念、内涵方面进行了解读，突出强调备考中要关注时政热点、劳动素养、核心价值，指出各学科在复习备考中要切实把握好评价体系和复习备考内容和方法之间的联系，并以语文、物理、历史、政治、地理等学科为例，结合大兴机场建设、山东舰入列、“胖五”发射等时政热点，进一步分析了高考评价体系在学科复习中的使用方法。

高考政策是中小学教育的“指挥棒”，它规定着高考具体考什么和怎么考；高考评价体系则是高考的“风向标”，通过制定评价指标间接影响高考政策。因此，只有读懂这个“风向标”的新变化，才能更好的为高考复习“把脉”，相信高三年级组通过此次专项研讨会为未来的复习备考有更清晰、更有效的指导。